Par le D^re Geneviève Tardif, psychologue

Les enfants présentant des troubles de l'attachement sont surreprésentés parmi ceux aux prises avec des difficultés d'adaptation sociale et les conséquences de ces troubles sur le développement à long terme sont sérieuses. Or, les intervenants font face à un défi de taille lorsqu'il s'agit d'évaluer et de clarifier la nature exacte des troubles de l'attachement, lesquels cohabitent très souvent avec d'autres problématiques. En effet, les perturbations affectives et comportementales liées à l'insécurité et la désorganisation de l'attachement chez l'enfant sont complexes et multifactorielles. Dans ce contexte, la mise en place d'interventions préventives ou curatives dépasse la simple application de programmes de développement d'habiletés parentales ou de modification du comportement. Malheureusement, ces programmes s'avèrent dans bien des cas incomplets et parfois inefficaces.

Cette formation représente une occasion unique de se familiariser avec les implications pratiques de la théorie de l'attachement. Les participants seront amenés à développer leurs habiletés de décodage d'indices relationnels traduisant divers styles d'attachement parent-enfant ainsi qu'à s'initier aux modèles et programmes d'intervention qui guident actuellement la psychologie clinique soutenue par les données scientifiques sur l'attachement. Trois modèles d'intervention seront présentés. Le premier, destiné aux familles non volontaires, est orienté sur l'amélioration de la relation parent-enfant au moyen d'activités structurées. Le second modèle, quant à lui, est axé sur le développement de stratégies particulières d'encadrement parental et de développement du lien avec l'enfant. Enfin, le troisième est centré sur la régulation affective et la mentalisation où le parent, volontaire, en vient rapidement à jouer le rôle de cothérapeute.

Cette formation s'adresse à tout intervenant désireux d'améliorer le bien-être général et la qualité des relations que les enfants en difficulté tissent avec leurs parents et avec leur entourage immédiat (fratrie, pairs et professeurs).