Sensibilisation à la prévention du suicide chez les enfants de 5 à 13 ans :  

1. Décrire les besoins et spécificités des enfants, de leur entourage, des milieux de vie et de pratiques pour la prévention du suicide
2. S’approprier le continuum de prévention du suicide chez les enfants
3. Décrire les pratiques de repérage, gestion de l’épisode de MAAS, suivi et accompagnement à moyen-long terme
4. Se familiariser avec les outils et processus cliniques de prévention du suicide chez les enfants

Même si les décès par suicide sont rares, les enfants entre 5 et 13 ans peuvent vivre des situations de détresse importante et exprimer des idéations suicidaires ou faire des tentatives de suicide (manifestations associées au suicide, MAAS). Ce type de situation représente souvent un choc pour les milieux de vie et de soins et les intervenants et professionnels se sentent démunis pour soutenir adéquatement ces enfants et leur entourage. Les enfants présentent des spécificités développementales faisant en sorte que les outils de prévention du suicide destinés à la population générale ne répondent pas à leurs besoins. En particulier, ils peuvent exprimer leur détresse à travers des MAAS plus difficiles à identifier que dans la population plus âgée, leur compréhension de la mort et leurs capacités de communication peuvent affecter notre compréhension de leur vécu et de leurs besoins et leurs facteurs de risque peuvent plus souvent être liés à des difficultés familiales que pour les plus âgés. Les modalités d’évaluation du risque et des besoins de ces enfants doivent donc être adaptées afin de mieux outiller les milieux, les intervenants et les professionnels à prendre en compte adéquatement leur détresse. De plus les milieux doivent être sensibilisés et accompagnés à développer des pratiques collaboratives afin de se sentir plus en confiance pour intervenir auprès des enfants exprimant des MAAS.

Cette formation s'adresse à tous les intervenants œuvrant auprès d’enfants et de leur entourage dans divers contextes de pratique dont les milieux scolaires, communautaires, associatifs et de protection de l’enfance.