Dre Sarah Fillion-Bilodeau, Ph. D., psychologue
Sarah Fillion-Bilodeau, Ph. D. (psychologie) a mené ses recherches doctorales dans le domaine des dépendances et des troubles concomitants en santé mentale. Elle est chargée de cours et superviseure de stage au programme en dépendance de l’Université de Sherbrooke. Enfin, elle offre ses services de psychothérapie en bureau privée depuis plus de dix ans auprès d’adolescents et de jeunes adultes aux prises avec des troubles concomitants.
Rachel Perreault, B.Sc. en psychologie
Rachel Perreault, B. Sc. (psychologie) possède une formation en psychologie et cumule trente-cinq années d’expérience clinique dans le domaine de la réadaptation en dépendance. Elle est actuellement consultante pour la Direction des programmes en santé mentale et dépendance du CISSS de la Montérégie Ouest et a été gestionnaire des services destinés aux personnes souffrant de dépendance et responsable de l’implantation de deux programmes de traitement en dépendance en Montérégie.
Objectifs
- Connaître les considérations générales et les données probantes sur les troubles concomitants.
- Expérimenter des outils de détection et d’intervention brève en contexte de concomitance.
- Intégrer un modèle d’évaluation biopsychosociale de la personne en contexte de concomitance.
- Adopter un plan de traitement adapté aux personnes souffrant de troubles concomitants.
Descriptif
Les personnes ayant à la fois des problèmes de consommation et des troubles de santé mentale présentent des besoins de prise en charge clinique spécifiques. Or, face à la complexité et à la multitude des présentations possibles, les intervenants se sentent souvent démunis en matière de détection, d’évaluation et d’intervention précoce auprès de cette clientèle particulière. Heureusement, nous disposons aujourd’hui de nombreuses recherches et essais cliniques susceptibles d’orienter nos interventions en matière de trouble concomitant. Comme nous le verrons dans cet atelier de deux jours, il est généralement recommandé d’adapter ses pratiques habituelles et de privilégier une approche intégrative séquentielle.
Cet atelier s’adresse à tout intervenant en santé mentale qui souhaite se familiariser avec les meilleures pratiques et à adapter ses interventions dans le but d’optimiser l’efficacité de l’aide offerte.
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- Autres professions : formation certifiante de 12 heures non-accréditée mais admissible, sauf exception, aux fins de déclaration de formation continue.
Durée et niveau
- Formation de 12 heures
- Niveau : débutant / intermédiaire
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En ligne en rediffusion : non-remboursable, non-transférable à une autre personne.
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